1. Вам знакомы Вова с Петей?
2. Не знакомы?
1+2. Вот так раз!
2. Нас же знают все на свете,
1. Знает нас весь шестой класс!
2. Скажешь тоже шестой класс,
В школе каждый знает нас!
1. Говорят на педсовете,
Пишут в школьной стенгазете!
1+2. Все о нас, о нас, о нас!
1. Мы могли бы загордиться,
Но гордится, не годится!
2. Лучше сразу без прикрас,
О себе начнем рассказ!
1. Хорошо быть школьником, делать уроки…
2. А ты знаешь, как можно быстро сделать уроки?
1. Списать.
2. Списать? А давай попробуем. Я буду решать задачу, а ты в это время, выучишь стихотворенье.
1. А потом я у тебя спишу задачу, а ты у меня выучишь стихотворенье.
2. Давай попробуем?
1. Давай.
2. «Как ныне сбирается…»
1. «Пешеход из пункта «А» в пункт «Б»…»
2. «… отмстить неразумным хазарам, их слезы и нивы…»
1. «… расстояние между которыми 10 километров…»
2. «… из темного леса на встречу к нему…»
1. «… из пункта «Б» в пункт «А»…»
2. «… идет вдохновенный кудесник…»
1. «… со скоростью 6 км в час…»
2. «… скажи мне кудесник, любимец богов…»
1. «… где встретятся эти пешеходы? Если один…»
2. «… смирно стоит под стрелами врагов…»
1. «… а второй…»
2. «… мчится по бранному полю…»
1. Слушай, так нельзя – все путается. Давай лучше ты иди, учи географию, а я тут пока чего ни будь, расскажу. Все иди. Так вот… Почему ты пришел?
2. А я уже все выучил.
1.Все?
2. Все!
1. Ну, хорошо… Кто живет в Швейцарии?
2. э-э-э… швейцары!
1. Ну, хорошо, а кто живет в Швеции?
2. Тоже швейцары.
1. Ну, как же это получается в Швеции – швейцары, в Швейцарии – швейцары?
2. … а они переезжают туда-сюда…
1. Туристы значит? Ну, хорошо, а кто живет в Персии?
2. Персики!
1. Да? Тогда еще один вопрос: кто живет за морем?
2. Заморыши!
1. Да, ничего ты не знаешь, и памяти у тебя никакой нет!
2. Это я ничего не знаю? Это у меня-то памяти нет?
1. Конечно, нет! Вот у меня удивительная память. Мы еще в 1-ом классе таблицу умножения проходили, а я ее до сих пор помню: 5х5=25, 6х6=36, 7х7=47 … э-э-э 7х7=39…
2. Память! Вот у меня память и то я не хвастаю! Я могу любую информацию с одного раза запомнить.
1. Да? Пожалуйста!
2. Пожалуйста!
1. «Жили-были старик со старухой, у самого синего моря. И жили они 30 лет и 3 года»
2. Все? Я даже с выражением прочту. «Жили-были старик со старухой у самого синего моря. И было ему 30 лет, а старухе 3 года»
1. Э-эх, память называется.
2. Хорошо, если, как ты говоришь, у тебя хорошая память, то запомни прямо из учебника.
1. Пожалуйста! Из учебника еще легче.
2. Итак. «Горилла – животное, рост – 1 метр 70 сантиметров, живет в лесах Африки, питается бананами». Повтори.
1. Пожалуйста: «Гаврила – животное, рост – 70 метров 1 сантиметр, живет в лесах Арктики, питается баранами»
2. Ну, что убедился, что у тебя памяти никакой нет.
1. Есть! У меня память лучше, чем у тебя!
2. Хорошо, если у тебя память лучше, тогда вспомни и скажи: где водились мамонты?
1. Ха-ха… «Где водились мамонты?» Ни где, а с кем?
2. Ну, хорошо: «С кем водились мамонты?»
1. С папонтами!
2. Да ничего ты не помнишь, и ничего ты не знаешь! И никакой у тебя памяти нет!
1. Нет, есть. Вот у меня есть одно стихотворенье. Мы сейчас проверим, у кого есть память, а у кого нет.
2. Давай.
1. «Иван Топорыжкин пошел на охоту.
С ним пудель пошел, перепрыгнув забор.
Иван, как бревно провалился в болото.
А пудель в реке утонул, как топор»
2. Ага, понятно. «Иван Топорыжкин пошел на работу.
С ним пудель в припрыжку пошел, как топор.
Иван бревном повалился в болото.
А пудель в реке перепрыгнул топор»
1. Э-эх, вот, учись, как надо. «Иван Топорыжкин пошел на болото.
С ним пудель в припрыжку пошел, как забор.
Иван навалился бревном на работу.
А пудель в припрыжку попал на топор»
2. Да, вот это нагородили.
1. Хорошо, хоть нас никто не слышал!
1+2. Это точно!